太平中心小學(xué)位于五大連池市最西端，下屬還有四個(gè)教學(xué)點(diǎn)，分別為長(zhǎng)庚小學(xué)、南泉蒙滿小學(xué)、慶民小學(xué)和愛民小學(xué)。總在校生318人。教職工共83人 ，其中專任教師 72名。學(xué)校始建于1941年，2005年省人事制度改革后由村辦小學(xué)轉(zhuǎn)制為公辦小學(xué)。2014年新建813平方米的校舍。近三年來，市委市政府為學(xué)校累計(jì)投入347.28萬元，為學(xué)校裝修了標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，建設(shè)了計(jì)算機(jī)室，安裝了電子監(jiān)控等全套設(shè)備，使學(xué)校辦學(xué)環(huán)境煥然一新，辦學(xué)條件蒸蒸日上。2014年，為計(jì)算機(jī)室配置微機(jī)24臺(tái)；2015年學(xué)校配備了標(biāo)準(zhǔn)的綜合實(shí)踐室、多功能教室、音樂活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室、體育活動(dòng)室、圖書室、閱覽室、心理咨詢、衛(wèi)生室等專用教室，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。太平中心學(xué)校始終秉承“以人為本重在啟德”辦學(xué)理念，重點(diǎn)推行“一、二、三”管理模式，即：一個(gè)中心、兩個(gè)“八字方針”、三項(xiàng)建設(shè)。一個(gè)中心：以師生全面發(fā)展為中心；兩個(gè)“八字方針”：教師自我成長(zhǎng)的八字方針是“感恩、愛心、責(zé)任、堅(jiān)持。和諧環(huán)境建設(shè)的八字方針是”尊重、寬容、賞識(shí)、激勵(lì)。“三項(xiàng)建設(shè):建設(shè)高素質(zhì)人格修養(yǎng)教師隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，建設(shè)以人為本的管理評(píng)價(jià)體制。我們的指導(dǎo)思想是“以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，以深化素質(zhì)教育為主題，和諧發(fā)展，開拓創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的教育”。學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)督導(dǎo)工作、課改工作、教育教學(xué)、教科研工作、安全工作先進(jìn)集體。學(xué)校擁有一支銳意改革、充滿活力的教師團(tuán)隊(duì)，專任教師中中學(xué)高級(jí)教師1人，小超高4人，小學(xué)高級(jí)教師75人，小一職稱6人，未評(píng)職稱2人。?？埔陨蠈W(xué)歷98%，省級(jí)優(yōu)秀教師1人，省縣域經(jīng)濟(jì)優(yōu)秀人才獎(jiǎng)獲得者5人，地級(jí)三育人先進(jìn)個(gè)人12人，地級(jí)骨干教師人選2人，市級(jí)骨干教師18人。根據(jù)課程改革的需要，太平中心小學(xué)確立了《誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文》為主要內(nèi)容的校本課程。誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文是弘揚(yáng)民族文化，傳承傳統(tǒng)文明的重要舉措。讓古老的智慧，陶怡學(xué)生之性情，變化學(xué)生之氣質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生之人生，后加學(xué)生之底蘊(yùn)，無疑能接受古典詩(shī)文之熏染，汲取民族文化之營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們深切的感受“最是書香能致遠(yuǎn)，常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在孩子們幼小的心里埋下豐盈的種子，讓文明儒雅潛移默化的伴隨他們茁壯成長(zhǎng)，懂得做人的深刻道理。全校在廣大師生中開展了誦讀千古詩(shī)文活動(dòng)、讓讀書成為習(xí)慣活動(dòng)和傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)。廣大教師與新課改共同成長(zhǎng)。在特色學(xué)校建設(shè)中，近七年的探索嘗試，太平中心校實(shí)施的快速作文教改實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了顯著的成效，快速作文教改實(shí)驗(yàn)不但提高了學(xué)生的寫作速度和寫作水平，而且促進(jìn)了讀、說、聽、寫、思的綜合訓(xùn)練，提高了語文整體成績(jī)。在校園文化建設(shè)中，發(fā)揮隱性課程潛移默化的教育作用，做到了主題鮮明，形式新穎、規(guī)劃合理，營(yíng)造良好的育人氛圍，以綠化、美化、香化、雅化為基礎(chǔ)，形成了獨(dú)特的校園人文環(huán)境特色。為學(xué)生健康成長(zhǎng)鋪平了道路。廣大師生牢固樹立起“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮“的責(zé)任感、使命感，為上級(jí)學(xué)校輸送了一批批合格學(xué)生，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可和贊譽(yù)。