山東水利技師學院創(chuàng)建于1958年，隸屬于山東省水利廳，是一所以培養(yǎng)技師、高級技工等高技能人才為主的高等職業(yè)院校，承擔全省水利行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作；山東省水利職工大學創(chuàng)辦于1982年，2013年并入山東水利技師學院，保留牌子,承擔全省水利行業(yè)職工培訓和繼續(xù)教育工作，并面向全省開展水利土木類成大脫產(chǎn)教育。學院是國家級重點技工院校、國家級高技能人才培訓基地、全國水利行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地（全國共有10家，全省獨此一家）、全國水利文明單位、山東省高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點院校（全省共10對）、山東省“金藍領”培訓基地、全省首批技工院校示范專業(yè)群建設單位。學院位于山東省淄博市淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育園區(qū)，毗鄰文昌湖生態(tài)旅游度假區(qū)，G205國道、S29濱萊高速從旁經(jīng)過，交通便捷，環(huán)境宜學。學院占地750畝，建筑面積19萬平方米，現(xiàn)有固定資產(chǎn)4.3億元，教學設備總值6300余萬元。學院教學設施齊全，專業(yè)教學設備先進，建有校內(nèi)實訓基地和專業(yè)實訓室73個，校外實習基地141個，多媒體教室、錄播室、語音室等專用教室100多個，館藏紙質(zhì)圖書20萬冊。學院現(xiàn)有專任教師204人。其中，高級職稱教師65人、碩士學位教師76人、“雙師型”教師96人；全國水利行業(yè)教學指導委員會專家1人、全國水利職教名師2人、全國水利職教教學新星3人，省水利青年科技骨干和高校訪問學者3人，淄博市首批“青年人才庫” 1人、淄博市級學術技術帶頭人1人。 學院設水利與土木工程技術系、汽車與工程機械技術系、機電工程技術系、財經(jīng)與信息工程技術系和基礎部等系部；與有關企業(yè)合作舉辦了唐駿汽車學院和電力工程技術系。在校生規(guī)模6300余人，年短期培訓規(guī)模5000余人次。學院堅持“德能同修、知行合一”校訓和“嚴謹嚴格、唯實唯新”校風，大力加強校園文化建設，突出辦學特色，形成了比較成熟的理念性校園文化，確立了“基本素質(zhì)+專業(yè)技能”的“雙輪驅(qū)動”人才培養(yǎng)特色，“立足水利、面向社會、打造品牌”的專業(yè)建設特色，“理實一體化+工學一體化”的教學特色，“準軍事化管理+專職輔導員隊伍”的學生管理特色，“平安校園+社區(qū)化服務”的后勤保障特色等五個校園文化品牌?！盎舅刭|(zhì)+專業(yè)技能”“雙輪驅(qū)動”的人才培養(yǎng)特色。學院高度重視學生的思想品德、社交禮儀及興趣特長等素質(zhì)培養(yǎng)，堅持開展校內(nèi)外技能競賽活動，推動“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建”，形成學技能、練技術的良好氛圍?！半p輪驅(qū)動”人才培養(yǎng)特色，堅持德育為首、能力為本的育人理念，堅持知識學習、技能培養(yǎng)與品德修養(yǎng)相統(tǒng)一的培養(yǎng)目標，是我院人才培養(yǎng)最鮮明的特征。學院廣泛開設專業(yè)興趣小組和文體社團，設有28類職業(yè)技能類興趣小組和35類文體類社團，滿足學生求知、求技、求新和職業(yè)生涯需要，確保人人有特長，實現(xiàn)全面發(fā)展。近年來學生參加各類技能競賽獲獎400余人次，其中，榮獲全國特等獎3個、一等獎9個、二等獎50余個，省級競賽一等獎10個、二等獎27個、三等獎24個，淄博市職業(yè)院校技能競賽一等獎72個?！傲⒆闼⒚嫦蛏鐣?、打造品牌”的專業(yè)發(fā)展特色。學院在專業(yè)建設上正確把握“專業(yè)布局與市場需求、行業(yè)優(yōu)勢與特色發(fā)展、重點建設與全面發(fā)展”的關系，堅持走產(chǎn)教融合發(fā)展之路，逐步形成以水利施工、建筑施工、工程造價等專業(yè)為特色，以汽車維修、數(shù)控加工、機電一體化等專業(yè)為骨干，以計算機網(wǎng)絡應用、多媒體制作等專業(yè)為補充的專業(yè)建設體系。山東水利技師學院開設技師、高級技工專業(yè)12個。山東省水利職工大學現(xiàn)開設成人大專專業(yè)10個。其中，全國水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)2個；省級名牌、重點專業(yè)2個；全省“百強專業(yè)”1個；省級示范專業(yè)群 1個；省級一體化試點專業(yè)1個?！袄韺嵰惑w化+工學一體化”的教學特色?！袄韺嵰惑w化”即理論與實踐緊密結(jié)合、融為一體的一種教學模式，強調(diào)充分發(fā)揮教師的主導作用，通過設定教學任務和教學目標，讓師生雙方邊教、邊學、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和專業(yè)技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學和實踐環(huán)節(jié)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣。“工學一體化”是將學習和工作結(jié)合在一起的教學模式。“工學一體化”以學生為主體，以“綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標、以典型工作任務為載體”構(gòu)建課程體系，把實訓課題與企業(yè)生產(chǎn)項目緊密結(jié)合，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，突出解決學校教育和企業(yè)需求脫節(jié)的問題，使教學與實踐緊密結(jié)合，使學校與企業(yè)保持“零距離”，使“學生”與“工人”角色實現(xiàn)“無縫對接”，融“學”“做”于一體，學習的過程即是工作的過程?！皽受娛禄芾?專職輔導員隊伍”的學生管理特色?！皽受娛禄芾怼笔侵笇W院在學生管理工作中，學習、借鑒軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)和軍事化管理模式，力求做到“一日生活條令化，班級運轉(zhuǎn)連隊化”?！皩Ｂ気o導員隊伍”是指學院選拔聘任有愛心、有經(jīng)驗的具有較高政治素質(zhì)與管理能力的教師和退役軍官而組建的專業(yè)化學生工作團隊。學院按照部隊軍事化管理的模式，通過建立專業(yè)化的輔導員隊伍，構(gòu)建全方位、全天候、無縫銜接、責任可追溯的學生管理網(wǎng)絡體系。通過規(guī)范學生日常行為，養(yǎng)成紀律嚴明、令行禁止的良好習慣；通過組織開展豐富多彩的校園文化活動陶冶學生、引導學生，動之以情、曉之以理，把教育融入管理，用管理強化教育。“平安校園+社區(qū)化服務”的后勤保障特色。“平安校園”是指校園環(huán)境和諧、校園秩序井然、人與人之間平和相處的一種環(huán)境，是實現(xiàn)學院持續(xù)發(fā)展的基礎。學院按照人防、物防、技防相結(jié)合的目標，聘有專業(yè)安保隊伍，建有“全覆蓋、全天候、高清晰”的視頻監(jiān)控系統(tǒng)?！吧鐓^(qū)化服務”是指學院按照“管理手段信息化、服務產(chǎn)品標準化、從業(yè)隊伍職業(yè)化、保障設施現(xiàn)代化”的思路，融合政、校、企多方力量構(gòu)建的校園服務體系。學院設有醫(yī)務室、超市、浴室、快遞服務、銀行自助服務等生活服務設施，設有高標準的田徑運動場、球類運動場和體育館、學術報告廳等文體活動場所，保障學生在校期間的生活需求和文體活動需求。“平安校園+社區(qū)化服務”后勤保障特色，以完善的硬件基礎設施為保障，以提高服務軟實力為手段，以提供安全、有序、規(guī)范、便捷的服務為目標，打造全方位的智慧管理與服務平臺，有效提高了學院的后勤保障水平、后勤服務質(zhì)量和后勤運行效率。學院設有社會通用工種和水利行業(yè)特有工種兩個職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，學生畢業(yè)時可獲得技工院校畢業(yè)證、相應層次職業(yè)資格證、工作報到證；學生也可選擇報考山東省水利職工大學，完成學業(yè)并經(jīng)考核合格者獲得大專學歷證書。學院認真貫徹國家關于技能扶貧和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的各項政策措施，積極開辦面向農(nóng)村的招生專業(yè)，是省政府指定的承辦全省“技能扶貧”和全省庫區(qū)移民訂單就業(yè)培訓任務的院校之一。學院建有完善的獎助學金和貧困家庭學生幫扶資助機制，逐步形成了以“獎、貸、助、勤、補、減”為主要內(nèi)容的資助工作體系，確保了每個入校學生順利完成學業(yè)。多年來，在上級關心和各界支持下，學院被授予“全國教育網(wǎng)絡系統(tǒng)示范單位”“全國水利行業(yè)職工教育先進單位”“全國抗震救災突出貢獻學?！薄叭珖\信和諧院校”“全國職工教育培訓示范點”和“山東省教學質(zhì)量優(yōu)秀單位”“山東省人才開發(fā)先進單位”“全省技工院校先進集體”“省級花園式單位”等榮譽稱號?！笆濉逼陂g，學院將堅持“依法治校、制度管?！钡闹涡＠砟詈汀皟?nèi)涵與外延并重”的發(fā)展思路，為建成“學生信賴、家長滿意、社會認可，省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”的國家級重點技師院校而努力奮斗。